Uma fenomenologia do lúdico na educação: diálogo entre Johan Huizinga e Merleau-Ponty. Para mais informações, clique aqui.

Interação dialógica na educação a distância: Um estudo em licenciaturas EAD da UFRN. Para mais informações, clique aqui.  

Formação e atuação profissional de professores com deficiência visual da rede estadual do Rio Grande do Norte. Para mais informações, clique aqui.

A socialização acadêmica interrompida na pós-graduação: A evasão como fenômeno na universidade pública. Para mais informações, clique aqui.

“Chama o h”: o silenciamento dos corpos na educação infantil e 1° ano do ensino fundamental. Para mais informações, clique aqui.  

“A POLÍTICA DE COOPERAÇÃO INTERNACIONAL DA CAPES PARA O MERCOSUL: AÇÕES E ESTRATÉGIAS PARA A INDUÇÃO DA INTEGRAÇÃO REGIONAL DA PÓS-GRADUAÇÃO” Para mais informações, clique

“PARECE TUDO IGUAL, MAS É DIFERENTE” O PROCESSO DE SOCIALIZAÇÃO NA TRANSIÇÃO DA EDUCAÇÃO INFANTIL PARA O ENSINO FUNDAMENTAL NA PERSPECTIVA DAS CRIANÇAS.” Para mais

“INTERNACIONALIZAÇÃO NA PÓS-GRADUAÇÃO: OPROGRAMA CAPES PRINT E OS DESAFIOS DAS CIÊNCIAS HUMANAS NA UFRN (2019-2022)” Para mais infomações, cliqu aqui.

“As cores e os tons da formação docente em Artes Visuais da UFRN: habitus e representações sociais dos licenciandos sobre o Ensino de Artes.” Para

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